2019考研心理學312真題及答案
作者
佚名
三、簡答題
76.表象含義及特征。
77.什么是認知失調(diào)?減少認知失調(diào)的方法有哪些?
78.自我決定理論關(guān)于外部動機內(nèi)化的觀點。
79.測驗原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為標準分數(shù)的方法。
80.某研究考察大學生學習倦怠的現(xiàn)狀及某一心理干預方法的作用。某研究者以《大學生學習倦怠》量表總分作為考察指標,將大學生分為高、中、低學習倦怠組,對高倦怠組進行一個月的心理干預,再用該量表進行測試,若要達到以下目的,給出合適的統(tǒng)計方法:
(1)檢驗大學生學習倦怠水平在性別、專業(yè)(文、理、其他)等人口學變量上的差異。
(2)檢驗不同年級(大一、大二、大三)在倦怠組(高、中、低)上的人數(shù)是否存在顯著差異。
(3)檢驗干預方法對高倦怠組的作用是否存在顯著差異。
四、論述題
81.根據(jù)斯伯林的視覺材料進行記憶實驗研究,后來斯柏林在該實驗的基礎上,針對不足進行了改進。材料如下:
(1)這一記憶現(xiàn)象是什么?這種記憶的特點是?
(2)斯伯林最初使用的研究方法是什么?是如何改進的?為什么要進行這種改進。
82.幼兒園舉辦了一場家長會。各位家長在交談如何塑造孩子的行為:
丁丁媽媽:6歲的丁丁分不清善惡,不知道什么是好的,什么是不好的;什么是道德的,什么是不道德的。我和他的爸爸就告訴孩子要聽話。告訴他什么是可做的,什么是不可做的。
樂樂媽媽:……遇到樂樂表現(xiàn)好的行為我們就表揚和獎勵;樂樂不好的行為,我們就采取忽視或懲罰的辦法。
甜甜媽媽:我和甜甜爸爸,總是以身作則,答應孩子的承諾一定會兌現(xiàn)。
問題:上面的材料體現(xiàn)了哪些發(fā)展心理學或教育心理學的原理?并提出相應教育建議。
83.考查被試在進行心算的同時對高、中、低不同的聲調(diào)的覺察能力。根據(jù)實驗設計模式和結(jié)果回答:
(1)該實驗的設計類型是什么?有幾個因素,每個因素幾個水平。
(2)該實驗設計的優(yōu)點和缺點。
(3)根據(jù)上述提供的實驗模式,提供一種真實驗設計方案,說明被試數(shù)量及安排方式。
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